Review of: Jenny Arendholz, Wolfram Bublitz & Monika Kirner-Ludwig (eds.) (2015), The Pragmatics of Quoting Now and Then

Auteur:

Naomi Truan

Mots-clefs:

Pragmatics
Reported speech
Quotation

Publié ici :

07 Août 2018

Mis à jour le :

07 Août 2018

Domaines:

Linguistique

Langue de publication:

Anglais

Zone géographique:

Europe

By Naomi Truan

in Discourse & Society. 2018, pp.592-594

No discourse is really new: everything we say or write integrates words or expressions that have already been used by others and have circulated among speakers. The ubiquity of quoting is one of the key points of The Pragmatics of Quoting Now and Then, which presents 16 original contributions to pragmatics through the lens of quoting as ‘an act of taking up text and, in doing so performing a shift of context, focus and perspective’ (p. 2). Each chapter relies implicitly or explicitly on the introductory distinction between the act of quoting, its products (quotations or quotes) and its indicators (quotatives). The identification of the quoters – the speakers who produce quotations or quotes – also constitutes an important dimension.

Whereas most contributions are devoted to quotations or quotes as traces of so-called reported speech (which actually does not report anyone’s words, but constructs them through the incorporation into the speaker’s perspective), the act of quoting is less easy to grasp: for instance, it may not be identified as such by the addressee, and speakers themselves might not be aware of referring to prior discourse. Between these two extremes, it is also possible for the speaker to mark their speech as ‘reported’, but for the addressee to misunderstand the context from which the quotation is drawn. This context shift is an essential property of quoting: an element of a prior Context A is incorporated into a new Context B. Quotative markers – typographic ones such as quotation marks and italics, verbal ones such as ‘say’, or prosodic and gestural ones – are usually employed to clearly indicate the quoted segments; they help make an utterance recognisable as a quotation and to draw the addressee’s attention to the disruption of speech that quotations represent, though they are never obligatory.

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