National Learning, National Literature, and National Language

Auteur:

Qingshen Tong

Date de publication:

30 Mars 2014

Mots-clefs:

Learning
Knowledge and learning
Apprentissage
Savoir et érudition
literature
literatura
langage
Language
Essay
Essay (Orne)
Essai (genre littéraire)
Ensayo
Revival
Renouveau
constitution
Constitutions
constitución
conocimiento nativo
Learning and scholarship
erudición
Chinese
Chinois
culture
Économie de la culture
Démocratisation de la culture
Marketing de la culture
Histoire culturelle
Sociologie de la culture
Sociología de la cultura
Cultura
Context
Twentieth century
Vingtième siècle
Läänemaa
Forms
Formulaires
Belief and doubt
Doute
Croyance (philosophie)
Croyance (psychologie)
Creencia y duda
truth
Vérité
Verdad
Selection
Views
Vues
Vues anciennes
Intellectuals
intellectuels
Intelectuales
necesidad
Compréhension
Process (Law)
Actes de procédure
Development
Mise au point
développement
Development (périodique)
intelectual
Civilization, Modern
science
Sciences
Progrès scientifique et technique
ciencia
Ciencias
Védutisme
indigenous knowledge
need

Publié ici :

09 Août 2012

Mis à jour le :

20 Octobre 2017

Langue de publication:

Anglais

This essay is a critical reaction to the movement for the revival and constitution of guoxue (national learning), not just as a system of indigenous knowledge and scholarship, but also as an embodiment of Chinese national culture. Situating the conceptualisation of guoxue in the context of the May Fourth new cultural movement, the essay attempts to show:a) that guoxue is a category devoid of substance, not least because its classificatory scope cannot be adequately defined,b) that guoxue was invented in the early twentieth century in response to the pressures created by the influx of Western learning that had begun to unsettle and displace forms of classical learning, andc) that the idea of guoxue is rooted in the conviction of the singularity of national culture. Historically, guoxue has opposed such national projects as national language and national literature. Revisiting a selection of representative views of progressive May Fourth and communist intellectuals on the need to develop and construct a new national language and literature for China’s modernisation, the essay argues for the need to develop a historical understanding of the process in which classical learning has been displaced and to recognise the importance of this process for the development of China’s intellectual modernity.

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