Les réformes du programme scolaire d’histoire à Shanghai et les représentations changeantes du Japon dans les manuels

Auteur: 

Edward Vickers
Yang Biao

Date de publication: 

15 Décembre 2013

Mots-clefs: 

  • réformes
  • programa
  • histoire
  • Chine
  • Japon
  • History
  • Historia
  • représentations
  • Performances
  • Dans les manuels d'enseignement
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  • programme

Publié ici : 

10 Décembre 2013

Mis à jour le : 

02 Septembre 2017

Domaines: 

  • Histoire de l'éducation
  • Représentation

Langue de publication: 

  • Français

Zone géographique: 

  • Asie
CEFC (Chine)

Visiter le site web

http://perspectiveschinoises.revues.org/6686

Cet article se penche sur les représentations du Japon dans les manuels d'histoire pour le lycée à Shanghai depuis le débutdes années 1990 – période pendant laquelle cette ville s'est trouvée projetée sur le devant de la scène comme vitrine internationalede la Chine. Fait unique en Chine continentale, Shanghai a bénéficié, tout au long de cette période, du droit d'éditer ses propres manuelspour les écoles locales (droit étendu à la plupart des autres régions seulement à partir des années 2000). Les représentationsdu Japon dans ces textes offrent donc un aperçu de la manière dont une ville autoproclamée « internationale » a trouvé un équilibreentre sa volonté d'ouverture internationale et l'injonction de faire de l'enseignement de l'histoire un vecteur d'éducation patriotique.Cette question illustre également le sens et la portée d'une « autonomie » des programmes scolaires dans la Chine contemporaine.

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2016.

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