Diffusion institutionnelle de la médecine chinoise

Auteur: 

De Bruyn, Pierre-Henry
Évelyne Micollier

Date de publication: 

30 Septembre 2014

Mots-clefs: 

  • diffusion
  • Médecine chinoise
  • Medicine, Chinese
  • Medicina china
  • tipología
  • medicina tradicional
  • Ethnomédecine
  • Traditional medicine
  • cosmos
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  • Originalité
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  • Chinoises
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  • Patrimonio
  • transmisión
  • transmission
  • enseignement
  • enseñanza
  • Teaching
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  • Epistemología
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  • Pédagogie
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  • histoire des sciences
  • anthropologie
  • Anthropology
  • Ciencias
  • Sciences
  • science
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  • Histoire moderne et contemporaine
  • History, Modern
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  • Vingtième siècle
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  • 21st century
  • Vingt et unième siècle
  • Twenty-first century
  • Asia
  • Asie
  • Chine
  • world
  • spring (hydrology, land)
  • Science--Philosophy

Publié ici : 

17 Août 2012

Mis à jour le : 

20 Octobre 2017

Domaines: 

  • Ethnologie, anthropologie
  • Epistemologie

Langue de publication: 

  • Français
CEFC (Chine)

Visiter le site web

http://chinaperspectives.revues.org/5624

Le présent article vise à proposer une typologie des différents enjeux que rencontre aujourd’hui la diffusion de la médecine traditionnelle chinoise dans le monde en mettant successivement en lumière des difficultés idéologiques, épistémologiques, politiques, économiques et didactiques. Après avoir montré l’aspect polarisé des débats universitaires concernant la médecine chinoise, est abordée la question du statut épistémologique de cette tradition chinoise en la confrontant à la biomédecine dominante d’origine occidentale. L’originalité des structures politiques chinoises mises en place pour protéger et promouvoir cette tradition nationale est ensuite mise en valeur comme source possible d’inspiration au niveau international avant que soient décrits les différents facteurs économiques susceptibles de jouer positivement ou négativement sur l’évolution de ce patrimoine médical et culturel au niveau local. Les questions didactiques spécifiques que pose la transmission de ce patrimoine et l’enseignement de cette discipline sont finalement analysées avant d’en tirer conclusion.

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