Le paysage scolaire à la veille de la restauration de Meiji : écoles et manuels

Auteur:

Christian Galan

Date de publication:

01 Janvier 1998

Mots-clefs:

landscape
Paysage
Landscapes
Veille
restauración
conservación-restauración
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restoration
empleo

Publié ici :

17 Mars 2016

Mis à jour le :

21 Juin 2017

Domaines:

Histoire sociale
Histoire de l'éducation
Sciences de l'éducation
Histoire

Langue de publication:

Français

Plus que quantitatif, le bilan de l'époque d'Edo en matière d'éducation est avant tout qualitatif et tient en trois points : l'existence d'un réseau d'écoles couvrant tout le pays, l'acceptation par une grande partie de la population de la nécessité de l'éducation, l'existence de pratiques pédagogiques et d'ouvrages à finalité scolaire utilisés plusieurs siècles durant. La présentation de l'instruction scolaire durant cette période souffre trop souvent de généralisations ou de simplifications qui empêchent notamment d'appréhender correctement la réalité des pratiques pédagogiques. Ne retenir, par exemple, que les oppositions écoles de fiefs/écoles du peuple (hankô / terakoya) ou études classiques /études pratiques n'est pas suffisant : non seulement il existait d'autres types d'institutions scolaires, mais à l'intérieur même d'une même catégorie d'écoles les enseignements dispensés pouvaient être très différents en fonction du lieu et de la période de l'époque d'Edo considérée. L'objectif de cet article est donc d'essayer de donner une image un peu plus précise du paysage éducatif de l'époque d'Edo en présentant les différents types d'institutions scolaires qui existaient à la veille de la Restauration de Meiji, ainsi que les ouvrages qui y étaient utilisés en tant que manuels scolaires.

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