Configuración de actores y discursos híbridos en la creación de la Universidad Veracruzana Intercultural

Auteur: 

Adriana Ávila Pardo
Cortés Mateos, Laura Selene

Date de publication: 

30 Juin 2009

Mots-clefs: 

  • Actores
  • Actors
  • Discursos
  • Speeches, addresses, etc.
  • discours
  • Creación
  • création
  • labour
  • Trabajo
  • Labor
  • travail
  • Espacio
  • espace
  • Hibridación
  • Hybridization
  • Hybridation
  • enseñanza superior
  • Education, Higher
  • indigène
  • Mexico
  • Mexique
  • movimientos sociales
  • Social movements
  • mouvements sociaux
  • participación
  • Pueblos indígenas
  • Indigenous peoples
  • Políticos
  • Politicians
  • Organizaciones no gubernamentales
  • Non-governmental organizations
  • Organisations non gouvernementales
  • proceso
  • project
  • Racismo
  • Racism
  • racisme
  • acción afirmativa
  • educación superior
  • interculturalidad
  • Amériques
  • Mexique et Amérique centrale
  • isi:Area Studies
  • ost:Multidisciplinary
  • isi:Social Sciences; Interdisciplinary
  • Speeches, addresses, etc
  • hybridisation
  • indígena
  • social movement
  • Participation
  • Procès
  • Prosecution

Publié ici : 

24 Avril 2012

Mis à jour le : 

25 Juin 2017

Domaines: 

  • Sciences de l'éducation
  • Sociologie

Langue de publication: 

  • Espagnol
CEMCA (Mexique)

Visiter le site web

http://trace.revues.org/393

El presente artículo se basa en el trabajo etnográfico realizado en la Universidad Veracruzana Intercultural (uvi). En un primer momento muestra a la uvi como un espacio de hibridación discursiva e identitaria que es resultado de la reconfiguración del Estado mexicano y de confluencia de intereses alternativos a la tradicional corriente indigenista que ha dominado el incipiente panorama de la educación superior indígena en México. Posteriormente se muestra a la uvi como un espacio que surge en un contexto político caracterizado por movimientos sociales relacionados con demandas democráticas que reclaman mayor equidad, inclusión y participación de grupos históricamente marginados principalmente indígenas. Por último, se analizan y contrastan los diferentes actores educativos y políticos –representantes de ong, de institucionales gubernamentales y académicos– que intervienen en el proceso de conformación de este proyecto de educación superior y que influyen en su discurso y su praxis intercultural.

Dernières actualités de l'IFRE

CEMCA
offre d'emploi
Directeur d'établissement de recherche (...
Description synthétique du poste
Lire la suite
CEMCA
offre d'emploi
Responsable d'antenne (F/H) - Centre d...
Description synthétique du poste
Lire la suite
CEMCA
La gestación para otros en México
¿Cómo se logra que mujeres jóvenes y de determinadas cara
Lire la suite
CEMCA
Jornadas de los Jóvenes Americanistas 2023
Dinámicas de poblaciones en las Américas: perspec
Lire la suite
CEMCA
Aide à la mobilité et au terrain 2022
Appel à candidature - Doctorants
Lire la suite
CEMCA
Mexico, Trash and Crafts. A design project by...
En la Ciudad de México, el trabajo del diseñador francés
Lire la suite
CEMCA
De vacas y rancheros
Los historiadores conocen bien el nombre de San José de G
Lire la suite
CEMCA
pandémie
L’Amérique centrale par la pandémie
Comment analyser l’état de la région centraméricaine tren
Lire la suite
CEMCA
COVID-19
Une petite entreprise agro-alimentaire mexica...
En 2019, le CEMCA a intégré à son axe de recherche « Vill
Lire la suite

Derniers contenus par mots-clefs

CMB
procès de Nuremberg
Nuremberg, La Haye, Minneapolis – sur l’état précaire...
En mars 2020, l’administration Trump s’est battue contre l’...
Lire la suite
CMB
musique
Ortzi Isilak, dialogue de l'Océan et de la Craie
Le compositeur Ramon Lazkano (né en 1968) a été, pendant la...
Lire la suite
CMB
musique
Faire la musique. Enquête sur une création
De quelle manière les coopérations artistiques nécessaires...
Lire la suite
CJB
HIRAK
La déprise économique aux origines du Hirak de Jerada ?
par David Goeury- Géographe, laboratoire ENEC Sorbonne-...
Lire la suite
CJB
AL HOCEIMA
La pauvreté, à l’origine du Hirak ?
Par David GoeuryGéographe, laboratoire ENEC Sorbonne-...
Lire la suite
CEMCA
Mexico
Enfance, espace public et citoyenneté dans la ville de...
Tuline Gülgönen. Enfance, espace public et citoyenneté dans...
Lire la suite
UMIFRE-FMSH
espace public
Les espaces de la citoyenneté - Cahier des IFRE N°5-...
Ce cinquième numéro porte sur l’exercice de la citoyenneté ...
Lire la suite
UMIFRE-FMSH
radicalisations
Radicalisations - Cahiers des IFRE N°4 - 2017
La question des radicalisations, thème choisi pour la...
Lire la suite
CEMCA
aide à la mobilité
APPEL A CANDIDATURES - DOCTORANTS
AIDES À LA MOBILITÉ ET AU TERRAIN 2018 Le Centre d’Études...
Lire la suite

Twitter

Facebook